Resumos

Exemplo de resumo:

Vertente religiosa: Preocupação com a formação psicológica dos padres mestres;
Atribuía-se ao homem uma essência universal e imutável (criação divina);
Vertente leiga: Para elite colonial, era destinada uma educação privada;
Papel da Didática: meramente formal (centralidade na metodologia de ensino);
Estudo Humanístico – cultura geral, educação centrada no professor;
A Didática – compreendida como um conjunto de regras, dissociação entre as questões, escola e sociedade e separação entre teoria e prática;
Revolução de 30 – mudanças no quadro econômico e político do país, a Didática tradicional passa a ser renovada;
Reforma Francisco Campus – Criação da primeira universidade e inclusão da Didática nos cursos de formação de professores a nível superior;
O Estado Novo – governo ditatorial de Getúlio Vargas: influências: tradicional e moderna.

Escolanovismo: proposta de um novo tipo de homem;
O problema educacional passa a ser visto sob a questão escolar e técnica;
A Didática acentua o caráter prático-técnico do processo de ensino-aprendizagem;
O ensino é concebido sob o critério da pesquisa, o perfil do professor passa a ser o técnico;
A política educacional reflete a ambivalência dos grupos no poder (tendências populistas e antipopulistas);
A Didática voltava-se para o enfoque renovador-tecnicista;
Crise da Pedagogia Nova e tendência tecnicista.

Objetividade, racionalidade e neutralidade;
O enfoque sobre o papel da Didática situa-se no âmbito da tecnologia educacional;
Organização racional do processo de ensino (desvinculação mais intensa entre teoria e prática);
Formalismo didático (normas pré-fixadas);
A Didática compromete sua identidade ao assumir o discurso reprodutivista, e secundarizar sua especificidade (técnica);

A atividade escolar é centrada nas discussões sobre os temas sociais e político;
O trabalho escolar: processo de participação ativa de professores e alunos, nas discussões e ações práticas sobre questões da realidade social imediata;
Valorização da educação popular (jovens e adultos);
O papel da didática passa a ser desconsiderado pelos defensores desta tendência, quando ressaltam seu caráter tecnicista e instrumental;
Didática implícita na orientação do trabalho escolar.

Pedagogia crítica: ir alem dos métodos e técnicas (associação entre escola e sociedade, teoria e prática, conteúdo e forma, ensino e pesquisa e professor e aluno);
A contribuição da Didática volta-se para a ampliação da visão do professor, com relação às perspectivas didáticos-pedagógicos, coerentes com nossa realidade educacional, inserida no contexto social;
Ênfase ao atendimento das novas demandas sociais para a educação (interdisciplinaridade, novas tecnologias, formação contínua de professores e etc);
Busca a superação do tradicionalismo formal, dos efeitos Escolanovistas, das orientações demobilizadoras do tecnicismo educacional e recuperar as tarefas pedagógicas desprestigiadas pelos discursos reprodutivistas.